Kanadska međunarodna obrazovna organizacija (CIEO) osnovana je 2000. CIEO ima više od 30 škola i neovisnih institucija uključujući međunarodne škole, dječje vrtiće, dvojezične škole, centre za rast i razvoj djece, online obrazovanje, Future Care i inkubator za obrazovanje i tehnologiju u Guangdongu, Hong Kongu i Macau u području Velikog zaljeva i Tajlandu. CIEO je akreditiran za upravljanje međunarodnim programima Alberta-Kanada, Cambridge-Engleska i International Baccalaureate (IB). Do 2021. CIEO ima profesionalni obrazovni tim od više od 2300 ljudi koji pružaju visokokvalitetne međunarodne obrazovne usluge za gotovo 20 000 studenata iz više od 40 zemalja i regija diljem svijeta.
Škole
Tim za stručno obrazovanje
Studenti
zemlje
O BIS-u
Britannia International School (BIS) je neprofitna organizacija i škola članica Kanadske međunarodne obrazovne organizacije (CIEO). BIS nudi Cambridge International Curriculum za djecu od 2 do 18 godina, fokusirajući se na učinkovitost jasnog puta. BIS je akreditiran od strane Cambridge Assessment International Education kao Cambridge International School, koja nudi Cambridge IGCSE i A Level kvalifikacije. BIS je također inovativna međunarodna škola. Posvećeni smo stvaranju međunarodne škole K12 s vodećim Cambridge Curriculum STEAM, kineskim i umjetničkim tečajevima.
Priča o BIS-u
Winnie Chen, predsjednica Kanadske međunarodne obrazovne organizacije (CIEO), osnovala je Britannia International School (BIS) 2017. sa snom da međunarodno obrazovanje dovede uširoj zajednici. "Nadam se da ću BIS izgraditi u inovativnu i visokokvalitetnu međunarodnu školu, dok ću je jasno pozicionirati kao neprofitnu školu." izjavila je gđa Chen.
Winnie Chen je majka troje djece i ima čistu viziju holističkog obrazovanja. Kreirala je BIS kako bi zadovoljila potrebe cijelog djeteta, fokusirajući obrazovanje na tri glavna područja.
Akademici kroz nastavni plan i program Cambridge International, robustan i kreativan STEAM program i kineski nastavni plan i program koji povezuje zajednicu sa zemljom domaćinom.
