Early Years Foundation Stage/EYFS (od prije vrtića do prijema, dob 2-5)
Early Years Foundation Stage (EYFS) postavlja standarde za učenje, razvoj i brigu o vašem djetetu od 2 do 5 godina.
● EYFS IMA ČETIRI TEME I NAČELA
● Učenje i razvoj
● Pozitivni odnosi
● Poticajna okruženja
● Jedinstveno dijete
Eyfs ima sedam područja učenja i razvoja
Komunikacija i jezik
Razvoj dječjeg govornog jezika podupire svih sedam područjaučenje i razvoj. Dječje interakcije naprijed-nazad od rane dobigodine čine temelje za jezični i kognitivni razvoj. broji kvalitetu razgovora koje vode s odraslima i vršnjacima tijekom cijelogdan u okruženju bogatom jezicima ključan je. Komentirajući kakvu djecuzanimaju ili rade i ponavljaju ono što govore novim rječnikomDodano, praktičari će učinkovito izgraditi dječji jezik. Često čitanjedjeci i aktivno ih uključiti u priče, publicistiku, rime i pjesme,a zatim im pružiti široke mogućnosti korištenja i ugradnje novihriječi u nizu konteksta, pružit će djeci priliku da napreduju. Krozrazgovor, pričanje priča i igranje uloga, gdje djeca dijele svoje idejepodršku i uzor od strane svojih učitelja, te osjetljiva pitanja koja pozivajukako bi ih razradili, djeci postaje ugodno koristiti se bogatim rječnikomi jezične strukture.
Osobni, društveni i emocionalni razvoj
Osobni, društveni i emocionalni razvoj djece (PSED) ključan je za zdrav i sretan život djece te je temeljan za njihov kognitivni razvoj. U pozadini njihovog osobnog razvoja važne su privrženosti koje oblikuju njihov društveni svijet. Snažni, topli i puni odnosi s odraslima omogućuju djeci da nauče kako razumjeti vlastite osjećaje i osjećaje drugih. Djecu treba podržati da upravljaju emocijama, razvijaju pozitivan osjećaj sebe, postavljaju si jednostavne ciljeve, imaju povjerenja u vlastite sposobnosti, da ustraju i čekaju ono što žele i usmjeravaju pozornost prema potrebi. Kroz modeliranje i usmjeravanje odraslih naučit će kako se brinuti za svoje tijelo, uključujući zdravu prehranu, te samostalno upravljati osobnim potrebama.
Kroz podržanu interakciju s drugom djecom, uče kako stvarati dobra prijateljstva, surađivati i rješavati sukobe na miran način. Ovi atributi će pružiti sigurnu platformu s koje djeca mogu postići uspjeh u školi i kasnije u životu
Tjelesni razvoj
Tjelesna aktivnost ključna je za svestrani razvoj djece, omogućujući im sretan, zdrav i aktivan život7. Iskustva grube i fine motorike razvijaju se postupno tijekom ranog djetinjstva, počevši od senzornih istraživanja i razvoja djetetove snage, koordinacije i
svijest o položaju kroz trbuščić, puzanje i kretanje u igri s predmetima i odraslima. Stvaranjem igara i pružanjem prilika za igru u zatvorenom prostoru i na otvorenom, odrasli mogu podržati djecu da razviju svoju temeljnu snagu, stabilnost, ravnotežu, svijest o prostoru, koordinaciju i agilnost. Gruba motorička vještina pruža temelj za razvoj zdravih tijela te socijalno i emocionalno blagostanje. Fina motorička kontrola i preciznost pomažu u koordinaciji oko-ruka, što se kasnije povezuje s ranom pismenošću. Ponavljane i raznolike prilike za istraživanje i igranje s aktivnostima malog svijeta, zagonetkama, umjetnošću i rukotvorinama i praksom korištenja malih alata, uz povratnu informaciju i podršku odraslih, omogućuju djeci da razviju vještinu, kontrolu i samopouzdanje.
Pismenost
Za djecu je ključno razviti doživotnu ljubav prema čitanju. Čitanje se sastoji od dvije dimenzije: razumijevanja jezika i čitanja riječi. Razumijevanje jezika (potrebno i za čitanje i za pisanje) počinje od rođenja. Razvija se samo kada odrasli razgovaraju s djecom o svijetu oko sebe i knjigama (pričama i publicistici) koje čitaju s njima, te zajedno uživaju u rimama, pjesmama i pjesmama. Vješto čitanje riječi, koje se uči kasnije, uključuje i brzo usaglašavanje izgovora nepoznatih tiskanih riječi (dekodiranje) i brzo prepoznavanje poznatih tiskanih riječi. Pisanje uključuje transkripciju (pravopis i rukopis) i kompoziciju (artikuliranje ideja i njihovo strukturiranje u govoru, prije pisanja).
Matematika
Razvijanje snažne osnove u brojevima ključno je kako bi sva djeca razvila potrebne elemente za postizanje uspjeha u matematici. Djeca bi trebala moći pouzdano brojati, razviti duboko razumijevanje brojeva do 10, odnosa među njima i obrazaca unutar tih brojeva. Omogućavanjem čestih i raznolikih prilika za izgradnju i primjenu ovog razumijevanja - kao što je korištenje manipulativnih sredstava, uključujući male kamenčiće i okvire desetica za organiziranje brojanja - djeca će razviti sigurnu bazu znanja i rječnika iz koje se gradi ovladavanje matematikom. Osim toga, važno je da nastavni plan i program uključuje bogate mogućnosti za djecu da razviju svoje vještine prostornog razmišljanja u svim područjima matematike, uključujući oblik, prostor i mjere. Važno je da djeca razvijaju pozitivne stavove i interese prema matematici, traže uzorke i odnose, uočavaju veze, 'probaju', razgovaraju s odraslima i vršnjacima o onome što primjećuju i ne boje se pogriješiti.
Razumijevanje svijeta
Razumijevanje svijeta uključuje usmjeravanje djece da shvate smisao svog fizičkog svijeta i svoje zajednice. Učestalost i raspon osobnih iskustava djece povećavaju njihovo znanje i osjećaj svijeta oko sebe – od posjeta parkovima, knjižnicama i muzejima do susreta s važnim članovima društva poput policajaca, medicinskih sestara i vatrogasaca. Osim toga, slušanje širokog izbora priča, publicistike, rima i pjesama potaknut će njihovo razumijevanje našeg kulturno, društveno, tehnološki i ekološki raznolikog svijeta. Osim što gradi važno znanje, ovo proširuje njihovo poznavanje riječi koje podržavaju razumijevanje u različitim domenama. Obogaćivanje i proširivanje dječjeg rječnika pomoći će kasnijem razumijevanju pročitanog.
Ekspresivna umjetnost i dizajn
Razvoj dječje umjetničke i kulturne svijesti podupire njihovu maštu i kreativnost. Važno je da djeca imaju redovite prilike baviti se umjetnošću, omogućujući im da istražuju i igraju se sa širokim rasponom medija i materijala. Kvaliteta i raznolikost onoga što djeca vide, čuju i u čemu sudjelujuključno je za razvoj njihovog razumijevanja, samoizražavanja, vokabulara i sposobnosti komuniciranja kroz umjetnost. Učestalost, ponavljanje i dubina njihovih iskustava ključni su za njihov napredak u tumačenju i uvažavanju onoga što čuju, na što reagiraju i promatraju.
