U BIS-u svaka učionica priča drugačiju priču—od blagih početaka našeg predškolskog vrtića, gdje i najmanji koraci najviše znače, do samouvjerenih glasova učenika nižih razreda koji povezuju znanje sa životom i učenika A-razine koji se vješto i svrhovito pripremaju za sljedeće poglavlje. U svim dobnim skupinama, naši učenici uče, rastu i otkrivaju radost u svakom trenutku.

Predškolski vrtić: Gdje najmanje stvari znače najviše

Napisala gđa. Minnie, listopad 2025.

Poučavanje u predškolskom razredu je svijet za sebe. Postoji u prostoru prije početka formalnog obrazovanja, u području čistog bića. Manje se radi o prenošenju znanja, a više o brizi za prve sjemenke osobnosti.

To je osjećaj duboke odgovornosti. Vi ste često prvi „stranac“ kojem dijete nauči vjerovati izvan svoje obitelji. Vi ste čuvar njihovih rutina, onaj koji liječi njihove manje boli, svjedok njihovih prvih prijateljstava. Učite ih da svijet može biti sigurno i ljubazno mjesto. Kada drhtavo dijete konačno pruži ruku prema vama umjesto prema roditeljskoj ili kada se uplakano lice razvuče u osmijeh u trenutku kada uđete u sobu, povjerenje koje osjećate toliko je krhko i toliko ogromno da vam oduzima dah.

To je osjećaj svakodnevnog svjedočenja čudima. Prvi put kada dijete uspješno obuče vlastiti kaput, trenutak kada prepozna svoje ime napisano slovima, zapanjujuća složenost pregovaranja dvogodišnjaka oko kamiona igračke...—To nisu male stvari. To su monumentalni skokovi ljudskog razvoja, a vi sjedite u prvom redu. Vidite kako se kotači okreću, kako se veze stvaraju iza širom otvorenih, znatiželjnih očiju. To je poučno.

Na kraju krajeva, podučavanje predškolske dobi nije posao koji ostavljate pred vratima učionice. Nosite ga kući u obliku šljokica na odjeći, pjesme zaglavljene u glavi i sjećanja na desetak malih ruku i srca koje, nekoliko sati dnevno, imate privilegiju držati. Neuredno je, glasno je, neumoljivo je zahtjevno. I to je, bez sumnje, jedna od najljepših stvari koje osoba može učiniti. To je živjeti u svijetu u kojem najmanje stvari...—balon, naljepnica, zagrljaj—su najveće stvari od svih.

Naša tijela, naše priče: Povezivanje učenja sa životom

Napisao g. Dilip, listopad 2025.

U 3. razredu škole Lions, naši su učenici sudjelovali u istraživačkoj jedinici pod nazivom 'Naša tijela'. Tema je započela s učenicima koji su identificirali različite dijelove tijela i sastavljali rečenice kojima su opisali njihove funkcije. Primarni cilj ove jedinice je njegovanje temeljnih vještina pisanja, ključnog područja razvoja pri prelasku učenika u 3. razred.

Ova akademska godina donosi nekoliko novih prekretnica, posebno uvođenje službenih Cambridge testova, što zahtijeva jačanje temeljnih vještina pismenosti u čitanju i pisanju. Kako bi primijenili svoje znanje, učenici su nedavno završili projekt u kojem su ilustrirali obiteljske portrete i sastavljali opisne odlomke o fizičkom izgledu i osobnim kvalitetama članova svoje obitelji. Ovaj pristup pruža smislen kontekst u kojem učenici mogu koristiti novostečeni jezik dok istražuju temu od osobnog značaja.

Projekt je kulminirao šetnjom galerijom, gdje su učenici predstavili svoje portrete vršnjacima. Ova aktivnost potaknula je prilike za dijalog o njihovim obiteljima, čime se ojačala razredna zajednica i izgradio odnos među učenicima.

Kako uključujemo primjere ovih radova u dvotjedne portfolije koji se šalju kući, roditelji će moći promatrati svoju djecu kako demonstriraju znanje engleskog jezika kroz temu koja je duboko osobna. Vjerujemo da je povezivanje nastavnog plana i programa s vlastitim porijeklom i interesima učenika temeljna strategija za poboljšanje motivacije i aktivnog sudjelovanja u njihovom učenju.

A-Poslovna klasa: Igranje uloga u ljudskim resursima i prijavi za posao 

Napisao g. Felix, listopad 2025.

Nedavna aktivnost s mojim učenicima 12./13. razreda bila je igranje uloga 'Upravljanje ljudskim resursima' i 'Prijava za posao'.

Nakon napornog rada i učenja s mojim učenicima A razine, došlo je vrijeme za pregled prvog dijela poslovnog tečaja. Ovo su bili svi materijali iz prvog dijela našeg tečaja, sada smo završili 1. od 5 dijelova našeg godišnjeg rada (puno čitanja!).

Prvo smo odigrali verziju 'vruće stolice' koju smo razvili na temelju službene obuke u Cambridgeu na početku godine. Studentima se daje 'ključni pojam' koji trebaju objasniti…bezkoristeći službeni izraz, moraju dati definiciju učeniku s 'vruće stolice'. Ovo je odličan način za zagrijavanje lekcije, prvo ujutro.

Drugo, budući da smo učili ozaposlenost, regrutiranjeiposao intervjuiza naš HR dio tečaja. Naš razred je stvorioscenariji prijave za posaoza posao u lokalnoj policijskoj postaji. Možete vidjetirazgovor za posaoodvija se, s jednimkandidat za posaoi tri ispitivača postavljaju pitanja:

'Gdje se vidiš za 5 godina?'

'Koje vještine možete donijeti našoj tvrtki?'

'Kako možete utjecati na lokalnu zajednicu?' 

Bilo da se pripremate za fakultet ili za radni život nakon škole, ovaj sat ima za cilj pripremiti naše talentirane učenike za sljedeće korake u životu.

BIS Primary Chinese Schools | Gdje se igra susreće s učenjem

Napisala gđa. Jane, listopad 2025.

Sunčeva svjetlost pleše po smijehom ispunjenim učionicama kineskog jezika u osnovnoj školi BIS. Ovdje učenje jezika više nije apstraktni skup simbola, već maštovito putovanje puno otkrića.

1. razred: Kretanje u ritmu, sviranje s pinyinom

"Jedan ton niže, dva tona uzlazna, tri tona okretna, četiri tona silazna!"S ovom oštrom rimom, djeca postaju"automobili za zvuk,"jureći po učionici. Iz"ravna cesta"do"nizbrdo,” ā, á, ǎ, à oživljavaju kroz pokret. Igra"Šarade"održava smijeh dok djeca koriste svoja tijela za oblikovanje pinyin oblika, svladavajući zvukove bez napora kroz igru.

3. razred: Dječje pjesmice u pokretu, Učenje o drveću

"Visoka topola, jaka banjana..."Uz pratnju stalnog ritma, svaka grupa se natječe u recitiranju pljeskom. Djeca glume oblike drveća.—stojeći na prstima oponašajući topolu'uspravan položaj, ispruživši ruke kako bi pokazali banjanovu cik-cak'snaga. Suradnjom ne samo da razvijaju osjećaj za ritam u jeziku, već i čvrsto utiskuju karakteristike jedanaest vrsta drveća u svoje misli.

2. razred: Interakcija riječi, učenje zahvalnosti uz zabavu

"We'najbrži si!"Navijanje izbija dok se djeca utrkuju prepoznati nove riječi u"Iskakanje riječi"igra. Lekcija doseže vrhunac s"grupno igranje uloga,"gdje"seljak"komunicira s"kopač bunara."Kroz živahan dijalog, značenje poslovice"Kad piješ vodu, sjeti se kopača bunara"prirodno se prenosi i razumije.

U ovom radosnom okruženju za učenje, igra služi kao krila rasta, a istraživanje čini temelj učenja. Vjerujemo da samo istinsko uživanje može probuditi najtrajniju strast za učenjem!