Vraćaju se BIS INOVATIVNE VIJESTI! Ovo izdanje sadrži novosti o razredima iz vrtića (3-godišnji razred), 2. godine, 4. godine, 6. i 9. godine, donoseći dobre vijesti o studentima BIS-a koji su osvojili Guangdong Future Diplomats Awards. Dobro došli provjeriti. Ubuduće ćemo ažurirati svaki tjedan kako bismo nastavili dijeliti uzbudljiv svakodnevni život BIS zajednice s našim čitateljima.
Voće, povrće i praznična zabava u vrtiću!
Ovaj mjesec u vrtiću istražujemo nove teme. Gledamo voće i povrće i dobrobiti zdrave prehrane. Tijekom kruga, razgovarali smo o našem omiljenom voću i povrću i koristili se novouvedenim vokabularom za razvrstavanje voća prema boji. Učenici su iskoristili ovu priliku da saslušaju druge i daju svoje mišljenje. Nakon našeg kruga. Učenici su poslani na različite aktivnosti u zadanom vremenu.
Koristili smo svoje prste i imali smo vrlo praktična iskustva. Stjecanje vještina rezanja, držanja, sjeckanja pri izradi raznih vrsta voćnih salata. Kad smo napravili voćnu salatu, bili su oduševljeni i tako gotovi. Budući da je u nju uloženo toliko vlastitog rada, studenti su je proglasili najboljom salatom na svijetu.
Čitali smo prekrasnu knjigu 'Gladna gusjenica'. Primijetili smo da se gusjenica transformirala u prekrasnog leptira nakon što je pojela širok izbor voća i povrća. Studenti su počeli povezivati voće i povrće sa zdravom prehranom, sugerirajući da im pravilna prehrana pomaže da se svi pretvore u prekrasne leptire.
Uz naše studije. Jako smo uživali pripremajući se za Božić. Izradili smo ukrase i kuglice za ukrašavanje mog božićnog drvca. Ispekli smo roditeljima preslatke kolačiće. Najuzbudljivija stvar koju smo radili je igranje grudanja u zatvorenom prostoru s drugim razredom.
Projekt kreativnog modela tijela za 2. godinu
U ovoj praktičnoj aktivnosti učenici 2. godine koriste pribor za umjetnost i rukotvorine kako bi izradili poster modela tijela kako bi naučili o različitim organima i dijelovima ljudskog tijela. Uključujući se u ovaj kreativni projekt, djeca se ne samo zabavljaju, već i stječu dublje razumijevanje načina na koji funkcioniraju njihova tijela. Ovo interaktivno i obrazovno iskustvo omogućuje im da vizualno vide unutarnje organe i dijelove, dok dijele svoje ideje, čineći učenje o anatomiji zanimljivim i nezaboravnim. Bravo 2. godina jer su bili kreativni i inovativni u svojim grupnim projektima.
Putovanje 4. godine kroz sinergijsko učenje
Činilo se da nam je prvi semestar tako brzo prošao. Učenici 4. godine svakodnevno se mijenjaju, s novim perspektivama o tome kako svijet funkcionira. Uče biti konstruktivni dok raspravljaju o otvorenim temama foruma. Oni kritiziraju svoj rad kao i rad svojih vršnjaka, na način koji je i pun poštovanja i koristan. Uvijek vodite računa o tome da ne budete oštri, već da podržavate jedni druge. Ovo je bio prekrasan proces za svjedočenje, dok nastavljaju sazrijevati u mlade odrasle osobe, svi bismo cijenili. Pokušao sam implementirati etos samoodgovornosti za njihovo obrazovanje. Onaj koji zahtijeva manje ovisnosti o roditeljima i učitelju, ali istinski interes za vlastitim napredovanjem.
Imamo voditelje za svaki aspekt naše učionice, od knjižničara za Raz knjige, voditelja kafeterije koji osigurava pravilnu prehranu i manje trošenja, kao i voditelje u učionici, koji su raspoređeni u timove, za matematiku, prirodne nauke i engleski. Ovi voditelji dijele odgovornost da osiguraju da su svi učenici na pravom putu s lekcijom, dugo nakon zvona. Neki učenici su po prirodi sramežljivi, ne mogu biti glasni kao drugi, pred cijelim razredom. Ova timska dinamika omogućuje im da se izraze mnogo ugodnije, u prisutnosti svojih vršnjaka, zbog manje formalnog pristupa.
Sinergija sadržaja bila je moj primarni fokus tijekom 1. semestra, kao i na početku 2. semestra. Način da im omogućim da razumiju križanja koja postoje u različitim predmetima, tako da mogu pronaći privid važnosti u svemu što rade. Izazovi liječnika opće prakse koji povezuju prehranu s ljudskim tijelom u znanosti. PSHE koji istražuje različitu hranu i jezike raznih ljudi iz cijelog svijeta. Procjene pravopisa i vježbe diktata koje su specificirale izbor životnog stila djece diljem svijeta, poput Kenije, Engleske, Argentine i Japana, s aktivnostima povezanim s čitanjem, pisanjem, govorom i slušanjem, kako bi se privukle i proširile sve njihove snage i slabosti. Svakim tjednom koji prolazi, razvijaju vještine potrebne za napredak kroz svoj školski život, kao i putovanja na koja će krenuti, dugo nakon završne mature. Velika je čast biti u mogućnosti popuniti sve uočene praznine, s praktičnim doprinosom koji im je potreban kako bi ih vodio prema tome da budu bolji ljudi, kao i akademski pronicljivi studenti.
Tko je rekao da djeca ne mogu kuhati bolje od svojih roditelja?
BIS predstavlja Master chefove juniore 6. razreda!
Tijekom proteklih nekoliko tjedana učenici BIS-a mogli su osjetiti miris divne hrane koja se kuhala u učionici Y6. To je izazvalo znatiželju među učenicima i profesorima na 3. katu.
Koja je svrha naše aktivnosti kuhanja u razredu Y6?
Kuhanje uči kritičkom razmišljanju, suradnji i kreativnosti. Jedan od najvećih darova koje dobivamo od kuhanja je prilika da odvratimo pažnju od bilo koje druge aktivnosti koju radimo. Posebno je korisno za studente koji su zatrpani hrpom zadataka. Ako trebaju skrenuti misli s nastave, kuhanje je nešto što će im pomoći da se opuste.
Koje su prednosti ovog kulinarskog iskustva za Y6?
Kuhanje uči učenike u Y6 kako izvršiti osnovne upute s najvećom preciznošću. Mjerenje hrane, procjene, vaganje i mnogi drugi pomoći će im da poboljšaju svoje vještine numeriranja. Oni također komuniciraju sa svojim vršnjacima u atmosferi koja promiče koordinaciju i suradnju.
Nadalje, tečaj kuhanja izvrsna je prilika za integraciju nastave jezika i matematike jer slijeđenje recepta zahtijeva razumijevanje pročitanog i mjerenje.
Ocjenjivanje rada učenika
Učenike je tijekom njihovog kuharskog iskustva promatrao njihov razredni učitelj, g. Jason, koji je bio željan vidjeti suradnju, povjerenje, inovativnost i komunikaciju među učenicima. Nakon svake sesije kuhanja, učenici su dobili priliku drugima dati povratne informacije o pozitivnim rezultatima i poboljšanjima koja bi se mogla učiniti. To je stvorilo priliku za atmosferu usmjerenu na studente.
Putovanje u modernu umjetnost s učenicima 8. razreda
Ovaj tjedan s učenicima 8. razreda fokusiramo se na proučavanje kubizma i modernizma.
Kubizam je avangardni umjetnički pokret s početka 20. stoljeća koji je revolucionirao europsko slikarstvo i kiparstvo te nadahnuo srodne umjetničke pokrete u glazbi, književnosti i arhitekturi.
Kubizam je stil umjetnosti koji ima za cilj pokazati sve moguće točke gledišta osobe ili predmeta odjednom. Pablo Picaso i George Barque dva su najznačajnija umjetnika kubizma.
Na satu su učenici naučili relevantnu povijesnu pozadinu i cijenili Picassova kubistička djela. Potom su učenici pokušali kolažirati vlastiti kubistički stil portreta. Na kraju, na temelju kolaža, učenici će od kartona izraditi konačnu masku.
BIS izvrstan na ceremoniji dodjele nagrada za buduće diplomate
U subotu, 24. veljače 2024., BIS je sudjelovao na "Future Outstanding Diplomats Awards Ceremony" koju je ugostio Guangzhou Economy and Science Education kanal, gdje je BIS počašćen nagradom Outstanding Collaborative Partner Award.
Acil iz 7. razreda i Tina iz 6. razreda uspješno su došli do finala natjecanja i osvojili nagrade na natjecanju Future Outstanding Diplomats. BIS je iznimno ponosan na ovo dvoje studenata.
Radujemo se daljnjim nadolazećim događajima i očekujemo još dobrih vijesti o osvajanju nagrada naših učenika.
U tijeku je besplatni probni događaj BIS Classroom – kliknite na sliku ispod da rezervirate svoje mjesto!
Za više pojedinosti o tečaju i informacija o aktivnostima BIS Campusa, slobodno nas kontaktirajte u bilo koje vrijeme. Radujemo se što ćemo s vama podijeliti putovanje vašeg djeteta!
Vrijeme objave: 6. ožujka 2024
