BIS INNOVATIVE NEWS su se vratile! Ovo izdanje donosi novosti iz vrtića (trogodišnjaci), 2., 4., 6. i 9. razreda, te dobre vijesti o učenicima BIS-a koji su osvojili nagrade Guangdong Future Diplomats. Dobrodošli da ih provjerite. Ubuduće ćemo vas ažurirati svaki tjedan kako bismo s našim čitateljima nastavili dijeliti uzbudljivu svakodnevicu BIS zajednice.
Voće, povrće i blagdanska zabava u vrtiću!
Ovaj mjesec u vrtiću istražujemo nove teme. Proučavamo voće i povrće te prednosti zdrave prehrane. Tijekom rada u krugu razgovarali smo o našem omiljenom voću i povrću te koristili novouvedeni vokabular za sortiranje voća prema boji. Učenici su iskoristili ovu priliku da slušaju druge i doprinesu svojim mišljenjima. Nakon rada u krugu, učenici su poslani na različite aktivnosti u određenom vremenu.
Koristili smo prste i imali smo vrlo praktična iskustva. Stjecali smo vještine rezanja, držanja i sjeckanja dok smo stvarali razne vrste voćnih salata. Kad smo napravili voćnu salatu, bili su oduševljeni i tako spremni. Zbog toliko vlastitog truda uloženog u nju, učenici su je proglasili najboljom salatom na svijetu.
Čitali smo divnu knjigu pod nazivom 'Gladna gusjenica'. Promatrali smo kako se gusjenica pretvorila u prekrasnog leptira nakon što je konzumirala raznovrsno voće i povrće. Učenici su počeli povezivati voće i povrće sa zdravom prehranom, sugerirajući da im pravilna prehrana pomaže da se svi pretvore u prekrasne leptire.
Uz učenje, jako smo uživali u pripremama za Božić. Izrađivali smo ukrase i kuglice za moje božićno drvce. Pekli smo preslatke kolačiće za naše roditelje. Najuzbudljivija stvar koju smo radili bila je igranje grudanja u zatvorenom prostoru s drugim razredom vrtića.
Projekt kreativnog modela tijela za 2. razred
U ovoj praktičnoj aktivnosti, učenici 2. razreda koriste pribor za likovni i obrtnički rad kako bi izradili poster modela tijela kako bi učili o različitim organima i dijelovima ljudskog tijela. Sudjelovanjem u ovom kreativnom projektu, djeca se ne samo zabavljaju, već i stječu dublje razumijevanje funkcioniranja svojih tijela. Ovo interaktivno i edukativno iskustvo omogućuje im vizualno vidjeti unutarnje organe i dijelove tijela, a istovremeno dijele svoje ideje, čineći učenje o anatomiji zanimljivim i nezaboravnim. Čestitamo učenicima 2. razreda na kreativnosti i inovativnosti u svojim grupnim projektima.
Putovanje učenika 4. razreda kroz sinergijsko učenje
Prvi semestar kao da nam je prošao nevjerojatnom brzinom. Učenici 4. razreda svakodnevno se mijenjaju, s novim perspektivama o tome kako svijet funkcionira. Uče biti konstruktivni dok raspravljaju o temama otvorenog foruma. Kritiziraju svoj rad, kao i rad svojih vršnjaka, na način koji je i pun poštovanja i koristan. Uvijek paze da ne budu grubi, već da se međusobno podržavaju. Bio je to predivan proces za svjedočiti, dok nastavljaju sazrijevati u mlade odrasle osobe, što bismo svi cijenili. Pokušao sam uvesti etos samoodgovornosti za njihovo obrazovanje. Onaj koji zahtijeva manje ovisnosti o roditeljima i učiteljima, ali istinski interes za vlastiti napredak.
Imamo voditelje za svaki aspekt naše učionice, od knjižničara za Raz knjige, voditelja kantine koji osigurava pravilnu prehranu i manje rasipanja, kao i voditelje u učionici, koji su raspoređeni u timove, za matematiku, znanost i engleski jezik. Ovi voditelji dijele odgovornost da osiguraju da svi učenici prate lekciju, dugo nakon što je zvono zazvonilo. Neki učenici su po prirodi sramežljivi i ne mogu biti glasni kao drugi pred cijelim razredom. Ova timska dinamika omogućuje im da se puno ugodnije izraze u prisutnosti svojih vršnjaka zbog manje formalnog pristupa.
Sinergija sadržaja bila je moj primarni fokus tijekom 1. semestra, kao i na početku 2. semestra. Način da im se omogući razumijevanje preklapanja koja postoje u raznim predmetima, kako bi mogli pronaći privid važnosti u svemu što rade. Izazovi opće prakse koji povezuju prehranu s ljudskim tijelom u znanosti. PSHE koji istražuje različite namirnice i jezike raznih ljudi iz cijelog svijeta. Procjene pravopisa i vježbe diktata koje su specificirale životne izbore djece diljem svijeta, poput Kenije, Engleske, Argentine i Japana, s aktivnostima povezanim s čitanjem, pisanjem, govorom i slušanjem, kako bi se privukle i proširile sve njihove snage i slabosti. Svakim tjednom koji prolazi, razvijaju vještine potrebne za napredak kroz školovanje, kao i putovanja na koja će se upustiti, dugo nakon što završe s diplomom. Velika je čast moći popuniti sve uočene praznine, s praktičnim doprinosom potrebnim da ih vodim prema tome da budu bolji ljudi, kao i akademski oštroumni učenici.
Tko je rekao da djeca ne mogu kuhati bolje od svojih roditelja?
BIS predstavlja majstora kuhara juniora u 6. razredu!
Tijekom proteklih nekoliko tjedana, učenici BIS-a mogli su osjetiti prekrasan miris hrane koja se pripremala u učionici 6. razreda. To je izazvalo znatiželju među učenicima i nastavnicima na 3. katu.
Koja je svrha naše aktivnosti kuhanja u 6. razredu?
Kuhanje uči kritičkom mišljenju, suradnji i kreativnosti. Jedan od najvećih darova koje dobivamo kuhanjem jest prilika da se odvratimo od bilo kojih drugih aktivnosti. Posebno je korisno za učenike koji su preopterećeni hrpom zadataka. Ako im je potrebno da skrenu misli s akademske nastave, kuhanje je nešto što će im pomoći da se opuste.
Koje su prednosti ovog kulinarskog iskustva za 6. razred?
Kuhanje uči učenike 6. razreda kako izvršavati osnovne upute s najvećom preciznošću. Mjerenje hrane, procjene, vaganje i mnoge druge vještine pomoći će im da poboljšaju svoje vještine brojanja. Također komuniciraju sa svojim vršnjacima u atmosferi koja potiče koordinaciju i suradnju.
Nadalje, tečaj kuhanja izvrsna je prilika za integriranje jezičnih lekcija i matematike jer praćenje recepta zahtijeva razumijevanje pročitanog i mjerenje.
Evaluacija studentskog rada
Učenike je tijekom kuhanja promatrao njihov razrednik, g. Jason, koji je bio željan vidjeti suradnju, samopouzdanje, inovativnost i komunikaciju među učenicima. Nakon svake sesije kuhanja, učenici su imali priliku dati povratne informacije drugima o pozitivnim ishodima i poboljšanjima koja bi se mogla napraviti. To je stvorilo priliku za atmosferu usmjerenu na učenike.
Putovanje u modernu umjetnost s učenicima 8. razreda
Ovaj tjedan s učenicima 8. razreda usredotočujemo se na proučavanje kubizma i modernizma.
Kubizam je avangardni umjetnički pokret s početka 20. stoljeća koji je revolucionirao europsko slikarstvo i kiparstvo te inspirirao srodne umjetničke pokrete u glazbi, književnosti i arhitekturi.
Kubizam je umjetnički stil koji ima za cilj prikazati sve moguće perspektive osobe ili predmeta odjednom. Pablo Picaso i George Barque su dva najvažnija umjetnika kubizma.
U razredu su učenici učili o relevantnoj povijesnoj pozadini i cijenili Picassova kubistička umjetnička djela. Zatim su pokušali kolažirati vlastite portrete u kubističkom stilu. Na kraju će, na temelju kolaža, učenici koristiti karton za izradu konačne maske.
BIS se ističe na dodjeli nagrada za buduće diplomate
U subotu, 24. veljače 2024., BIS je sudjelovao na dodjeli nagrada "Budući izvanredni diplomati" koju je organizirao kanal za gospodarstvo i znanost u Guangzhouu, gdje je BIS nagrađen nagradom za izvanrednog suradničkog partnera.
Acil iz 7. razreda i Tina iz 6. razreda uspješno su se plasirali u finale natjecanja i osvojili nagrade na natjecanju Future Outstanding Diplomats. BIS je izuzetno ponosan na ovo dvoje učenika.
Veselimo se nadolazećim događajima i očekujemo još dobrih vijesti o nagradama naših učenika.
Besplatno probno korištenje BIS učionice je u tijeku – kliknite na sliku ispod kako biste rezervirali svoje mjesto!
Za više informacija o tečajevima i aktivnostima BIS kampusa, slobodno nas kontaktirajte u bilo koje vrijeme. Radujemo se što ćemo s vama podijeliti putovanje odrastanja vašeg djeteta!
Vrijeme objave: 06.03.2024.
