Ovo izdanje inovativnih vijesti BIS-a donose vam naši učitelji: Peter iz EYFS-a, Zanie iz osnovne škole, Melissa iz srednje škole i Mary, naša učiteljica kineskog jezika. Prošlo je točno mjesec dana od početka novog školskog polugodišta. Kakav su napredak naši učenici postigli tijekom ovog mjeseca? Koji su se uzbudljivi događaji održali na našem kampusu? Saznajmo zajedno!

Suradničko učenje u inovativnom obrazovanju: Poticanje dubokog učenja i globalne perspektive

Suradničko učenje je suštinski dio moje učionice. Smatram da obrazovna iskustva koja su aktivna, društvena, kontekstualna, angažirajuća i u kojima učenici sudjeluju mogu dovesti do dubljeg učenja.

Prošli tjedan učenici 8. razreda bavili su se stvaranjem inovativnih aplikacija za korisnike mobilnih telefona, kao i pokretanjem drugog kruga prezentacija.

Ammar i Crossing iz 8. razreda bili su predani voditelji projekata, svaki od njih je vodio čvrstu liniju, marljivo, delegirajući zadatke i osiguravajući da svi aspekti projekta teku prema planu.

Svaka je grupa istraživala i izrađivala mentalne mape, ploče raspoloženja, logotipe i funkcije aplikacija prije nego što su predstavili i kritički pregledali međusobne ponude aplikacija. Mila, Ammar, Crossing i Alan aktivno su sudjelovali u intervjuiranju osoblja BIS-a kako bi saznali njihova mišljenja, vježba koja ne samo da potiče samopouzdanje studenata već i poboljšava komunikacijske vještine. Eason je bio ključan u dizajnu i razvoju aplikacija.

Globalne perspektive započele su identificiranjem mišljenja i uvjerenja ljudi o hrani, kao i analizom različitih perspektiva o prehrani. Rasprava se usredotočila na širok raspon pitanja, uključujući zdravstvena stanja poput dijabetesa, alergija i intolerancija na hranu. Daljnja istraživanja usredotočila su se na religijske razloge za prehranu, kao i na dobrobit životinja, te okoliš i njegove učinke na hranu koju jedemo.

U drugom dijelu tjedna učenici 7. razreda izrađivali su vodiče dobrodošlice za buduće studente na razmjeni, kako bi ih informirali o životu u BIS-u. Uključivali su školska pravila i običaje, kao i dodatne informacije koje će pomoći stranim studentima tijekom njihovog zamišljenog boravka. Rayann u 7. razredu postigao je izvanredne uspjehe sa svojom brošurom o razmjeni.

U globalnim perspektivama, učenici su radili u parovima kako bi istražili lokalne i globalne brendove, a kulminacija je bila pisanje usporednog rada o njihovim omiljenim logotipima i proizvodima.

Suradničko učenje često se izjednačava s „grupnim radom“, ali obuhvaća mnogo više aktivnosti, uključujući rasprave u parovima i malim grupama te aktivnosti međusobnog ocjenjivanja, a takve će se aktivnosti provoditi tijekom ovog semestra. Lev Vigotski navodi da učimo kroz interakcije s našim vršnjacima i učiteljima, te stoga stvaranje aktivnije zajednice za učenje može pozitivno utjecati na sposobnosti učenika i pomoći u ostvarivanju individualnih ciljeva učenika.