Uživajte u jeseni: Sakupite naše omiljeno jesensko lišće
Tijekom ova dva tjedna imali smo prekrasno vrijeme za učenje online. Iako se ne možemo vratiti u školu, djeca predškolskog uzrasta odlično su se snašla online s nama. Bilo nam je jako zabavno na online satovima pismenosti, matematike, tjelesnog, glazbenog i likovnog. Moji mališani uživali su u prekrasnom jesenskom vremenu sa svojim obiteljima i sakupili su prekrasno jesensko lišće sa zemlje u svojoj zajednici. Također su proveli vrijeme radeći radne listove za ponavljanje kod kuće i dovršavajući male zadatke od učitelja. Bravo predškolski uzrasti! Nadamo se da se uskoro vidimo!
Učiteljica Christy
Farmačke životinje i životinje iz džungle
Prošli tjedan smo učili o domaćim životinjama.
Tjedan smo započeli s potpuno novim pjesmama, interaktivnim knjigama i zabavnim igrama, a sve je to vrlo korisno za vježbanje novih riječi i fraza.
Učenici vrtića A su nevjerojatno predani i ozbiljni u vezi sa svojim školskim obavezama.
Tvoji nevjerojatni rukotvorini i svakodnevna domaća zadaća me vesele što te vidim.
Cijenim sav tvoj trud.
Ljudi koji nam pomažu
Ovaj tjedan se naš pripremni razred jako zabavljao kod kuće učeći sve i svašta.
Za početak naše teme 'Ljudi koji nam pomažu' ovog mjeseca, razmišljali smo o svim poslovima koje bismo mogli obavljati po kući kako bismo pomogli svojim obiteljima. Od pranja suđa do usisavanja i pomoći u pripremi ručka. Zatim smo otišli vidjeti što naši zaštitari rade svaki dan kako bi pomogli našim obiteljima i napravili smo im zahvalnicu za sve što čine za nas, naše obitelji i našu zajednicu.
Također smo se puno zabavili istražujući i gradeći građevine poput tornjeva i zidova.
Izgradili smo vlastite tornjeve nakon što smo pregledali toranj Guangzhou Canton i izgradili smo vlastite Velike zidine nakon što smo istražili Kineski zid.
Također smo nastavili raditi na fonici i zabavljali se smišljajući nove načine za učenje CVC riječi.
Svi smo jako sretni što se svaki dan vidimo, razgovaramo, pjevamo pjesmicu, plešemo i pokazujemo jedni drugima što smo radili. Znamo da nismo sami i svi naši prijatelji nas vole i brinu o nama. To je najvažnije za nas u predškolskoj ustanovi jer svi samo želimo ostati sretni i zdravi za vrijeme kada se možemo vratiti u školu.
Oblici u plimnim bazenima
Tijekom online nastave engleskog jezika, učenici 1.B razreda učili su foniku 3. faze, od kojih neke uključuju dugi Aa, dugi Ee i dugi Oo. Učenici su sudjelovali u nizu aktivnosti, od kojih neke uključuju nabrajanje riječi s početkom, sredinom i krajem gore navedenih fonetskih glasova. Druga je bila usmjerena na čitanje kratke priče ili odlomka, rješavanje testa razumijevanja, a zatim sastavljanje mape priče s riječima ili slikama kako bi se prikazalo razumijevanje. Iz matematike smo učili o oblicima i broju strana, kutova i kutova koje imaju. Kako bi učenje bilo zabavno, izradio sam PowerPoint prezentaciju na temu „Oblici u bazenima plime i oseke“ i pokazao učenicima različite oblike koje možemo pronaći i prepoznati u njima. Kao dodatak, predstavio sam primjere iz stvarnog života i kratki kviz u kojem su učenici morali prepoznati oblik različitih predmeta iz stvarnog života. Čini se da im se ovo stvarno sviđa! Znanost je bila ispunjena korištenjem različitih dijelova povrća za izgradnju dijelova biljke. Kao primjer, učenicima sam pokazao da su brokula i cvjetača cvjetni dijelovi povrća, sjemenke bundeve sjeme, stabljike celera stabljika, salata i špinat listovi, a mrkva korijen. Zatim smo prešli na osjetila i imali test okusa s pet različitih vrsta voća. Svi učenici bili su potpuno angažirani i jako su ih zanimalo kako vidimo, osjećamo, mirišemo i kušamo to voće. Također su se jako dobro nasmijali kada sam koristio različito voće kao mobitel kako bih nazvao različite učenike i pitao mogu li me čuti i razgovarati sa mnom kroz voće. Unatoč izazovima, pohvaljujem sve učenike što su bili spremni učiti i što su dali sve od sebe. Izvrstan rad, 1B razred, volim vas!
Ljubav,
Gospođica Tarryn
Transformacija energije
Učenici 4. razreda nastavili su učiti svoju znanstvenu cjelinu: Energija. Tijekom online nastave ovog tjedna, učenici su predstavili svoj poster o transformaciji energije i objasnili kako to funkcionira s modelom koji su sami izradili. Učenici su uspješno predstavili i demonstrirali različite vrste energije koje se mogu prenositi na druge objekte ili okolinu.
Energija je svugdje i u svemu. Svaki put kad se nešto zagrije, ohladi, pomakne, raste, proizvede zvuk ili se na bilo koji način promijeni, koristi energiju. Stoga sam demonstrirao eksperiment u kojem su učenici mogli promatrati prijenos energije tijekom vremena kao znanstveno istraživanje u aktivnosti. Za istraživanje sam koristio čašu s vrućom vodom, metalnu žličicu, perlu i vazelin. Učenici su nacrtali energetski lanac za prijenos energije koji se dogodio dok se toplina premještala s vruće vode na žlicu, a zatim se toplina premještala sa žlice na vazelin i topila ga. Perla je počela kliziti niz žlicu sve dok nije pala.
Učenici su svaki put ponovno provjerili jesu li rezultati pouzdani. Ponovio sam istraživanje mjereći vrijeme potrebno da kuglica padne sa žlice svaki put. Nadalje, izazov je bio dovršiti grafikon od točka do točka kako bi se ilustriralo na kojoj temperaturi kuglica pada najkraće i najdulje vrijeme. Učenici su također primijetili obrazac u rezultatima i objasnili zašto. Na kraju, učenik je grafu dodao podatkovne točke o svom predviđanju povećanja i sniženja temperature vode.
Osim toga, učenici su napravili test transformacije energije. Istražili su opažanje miješanja vrućeg čaja metalnom žlicom koja se zagrijava, a zatim korištenje plastične žličice koja se ne zagrijava toliko. U testu transformacije energije učenici su morali razmotriti koje bi se stvari promijenile ili ostale iste te što bi se mjerilo. Učenici su raspravljali o tome kako osigurati ispravno mjerenje temperature. Nakon toga, učenici su predstavili svoje rezultate i zaključili da neki materijali prenose više topline od drugih. Učenici su uživali u predviđanjima i korištenju svog predznanja kako bi im pomogli u formiranju predviđanja. Učenici su također prepoznali sve opasnosti i razmišljali o tome kako sigurno raditi u istraživanju.
Ova aktivnost ispunila je sljedeće ciljeve učenja Cambridgea:4Pf.02Znajte da se energija ne može stvoriti, izgubiti, iskoristiti ili uništiti, ali se može prenijeti.4TWSa.03Iz rezultata izvedite zaključak i povežite ga sa znanstvenim pitanjem koje se istražuje.4TWsp.01Postavljajte znanstvena pitanja koja se mogu istražiti.4TWSp0.2Znajte da postoji pet glavnih vrsta znanstvenih istraživanja.4TWSp.04Odredite varijable koje treba uzeti u obzir prilikom provođenja objektivnog testa.4TWSc.04Opišite kako ponovljena mjerenja i/ili opažanja mogu dati pouzdanije podatke.4TWSp.05Prepoznati rizike i objasniti kako ostati siguran tijekom praktičnog rada.
Izvrstan rad, 4. razred! „Najvažnije je nikad ne prestati postavljati pitanja.“ — Albert Einstein
Po čemu se zemlje razlikuju?
Učenici 5. razreda na satu Globalnih perspektiva imali su priliku vježbati predstavljanje prezentacija koje su izradili za nastavnu jedinicu: Po čemu se zemlje razlikuju?
Divna gđa. Suzanne, gđa. Molly i g. Dickson bili su njihova publika i podržavali su učenike gledajući i postavljajući promišljena pitanja poput „koje bi mjesto najviše voljeli posjetiti?“, „Zašto Britanci vole čaj?“ i „volite li gledati nogomet uživo?“. Učenici 5. razreda uživali su u predstavljanju i dijeljenju svog znanja.
Gđa. Suzanne je rekla: „Učenici su uložili puno truda i razmišljanja u svoje prezentacije. Imali su mnogo fascinantnih činjenica o različitim zemljama i sada znam zašto pijem toliko čaja!“
G. Dickson je rekao: „Odlično su istraživali na internetu i naučili su me nešto što prije nisam znao. PowerPoint slajdovi su bili lijepo napravljeni, a informacije jasno prezentirane! Osjetio sam njihovo samopouzdanje i dobro su surađivali kao timovi.“
Gđa. Molly je rekla: „Bila sam zadivljena nastupom učenika 5. razreda, koji su detaljno istražili neke zemlje koje ih zanimaju i bili su dobro pripremljeni - to je nešto što nisam mogla učiniti do osnovne škole! Jako mi se sviđaju prezentacije koje su napravili. Bravo, 5. razrede!“
Leo - pahuljasti četveronožni prijatelj učenika 5. razreda, također je jako uživao gledajući prezentacije i pažljivo je slušao dok su izlagali.
Još jednom hvala našim divnim učiteljima i osoblju koji su podržali ovu aktivnost! Zaista cijenimo vašu podršku.
Fantastičan rad, 5. razrede! Nastavljaš naporno raditi i online i offline. Bravo!
Svojstva materijala
U 9. razredu učenici su učili o svojstvima materijala, kako rasporediti elektrone u orbitale, što se naziva elektroničke strukture. Učenici su koristili periodni sustav elemenata kako bi mogli rasporediti elektrone u orbitale i mogli su nacrtati elektroničku strukturu bilo kojeg elementa na periodnom sustavu elemenata.
Putovanje u oblaku u kraljevstvo "Pinyin"
Poštovani roditelji,
Zbog epidemije, već gotovo dva tjedna pohađamo online nastavu s djecom. U protekla dva tjedna, djeca prvog razreda u kineskom razredu tek su naučila kineski pinyin. U usporedbi s boljim osjećajem bliskosti, interaktivnosti i pažnje koju su pružali offline tečajevi, online nastava je doista utjecala na naš razred. Međutim, unatoč mnogim poteškoćama, uz pomoć, podršku i suradnju roditelja i škola, djeca su konačno uspješno putovala kraljevstvom "Pinyin". Stoga bih posebno želio reći roditeljima: "Hvala vam!"
Do sada su djeca naučila i savladala pravilan izgovor i fonetske metode za 6 pojedinačnih samoglasnika aoeiu ü, 2 samoglasnika yw i 3 opća sloga prepoznavanja yi, wu, yu i njihova četiri tona kroz demonstraciju vještina izgovora, prepoznavanje slika, čitanje zveckanja, igru slušanja tonskih kartica i povezivanje uobičajenih riječi iz života, te su djeci omogućila da kod kuće provode vježbe pisanja i konsolidacije na vrijeme kroz sinkronu vježbu pisanice i 5·3 radne bilježnice. Od entuzijastičnih malih lica i "malih ruku" koje su se pojavile pred dječjom kamerom, domaće zadaće koju su djeca završila na vrijeme i trenutaka kada su ozbiljno pohađali nastavu i pisali domaće zadaće, zaista sam osjetila dječji entuzijazam za učenje kineskog jezika u situaciji "Škola obustavljena, ali učenje se nastavlja" i veliku podršku roditelja.
Nakon ovog tjedna, nastavit ću istraživati misterije kraljevstva "Pinyin" s djecom, nadajući se da bilo da se radi o epidemiji ili zimi, online nastavi ili drugim poteškoćama, to neće spriječiti našu odlučnost i djelovanje da zajedno s djecom naučimo osnovno znanje kineskog jezika i duboko osjetimo čar našeg materinjeg jezika - kineskog.
Najljepše želje!
Gospođa Yu
Posuđe za učenje
Ovaj tjedan smo s djecom učili o priboru za jelo i nekim uobičajenim kućanskim predmetima. Djeca su izvadila svoj pribor za jelo i komunicirala s učiteljicama. Tako su preslatki.
Učenje korištenja Photoshopa
Prošli tjedan, učenici 11. razreda naučili su kako snimati fotografije visoke rezolucije digitalnim fotoaparatom, a tri ključna elementa ekspozicije su brzina zatvarača, otvor blende i ISO.
Ovaj tjedan učenici 11. razreda naučili su kako uređivati fotografije u Photoshopu. Na primjer, poboljšati ekspoziciju i kontrast slojem za podešavanje krivulja, izvršiti prilagodbe boja itd. Također, predstavljena su im dva fotografa (Rinko Kawauchi i William Eggleston) kao inspiracija.
Vrijeme objave: 16. prosinca 2022.
