Igračke i pribor za pisanje
Napisao Peter
Ovaj mjesec, naš vrtić je učio različite stvari kod kuće. Kako bismo se prilagodili online učenju, odabrali smo istražiti koncept 'imati' s vokabularom koji se vrti oko predmeta kojima se lako može pristupiti kod kuće.
Kroz razne PowerPoints, vesele pjesme, zanimljive video zapise i zabavne igre, učenici su učili o igračkama i papirnatom priboru na internetu.
Igračke: uspoređivali smo i raspravljali o razlikama između igračaka sada i igračaka iz prošlosti, dok smo gledali igračke iz oba doba. Učenici su također imali mogućnost izraziti svoje preferencije.
Uredski pribor: pogledali smo njihovu upotrebu na radnom mjestu i što mogu učiniti s određenim papirnatim priborom. Dječji vrtić B savladao je izraze "Imate li?" i "Imam...".
Također smo nastavili raditi na brojevima - brojanju, pisanju i prepoznavanju brojeva do 10.
Važno je da se možemo pozdraviti i zabaviti na našim online satovima unatoč tome što smo kod kuće. Jedva čekam ponovno osobno reći "Zdravo".
Životi ljudi oko nas
Napisala Suzanne
Ovaj mjesec Reception Class je bio izuzetno zauzet istraživanjem i razgovorom o životima ljudi oko nas koji nam pomažu i njihovim ulogama u našem društvu.
Okupljamo se na početku svakog radnog dana kako bismo sudjelovali u razrednim raspravama, gdje nudimo vlastite ideje, koristeći svoj nedavno uvedeni vokabular. Ovo je zabavno vrijeme u kojem učimo pažljivo slušati jedni druge i prikladno reagirati na ono što čujemo. Gdje gradimo naše znanje o temi i vokabular kroz pjesme, rime, priče, igre i kroz puno igranja uloga i malog svijeta.
Zatim smo krenuli na vlastito individualno učenje. Postavili smo zadatke koje trebamo obaviti i sami odlučujemo kada, kako i kojim redom ih želimo obaviti. To nam daje praksu upravljanja vremenom i vitalnu sposobnost da slijedimo upute i izvršimo zadatke u zadanom vremenu. Tako postajemo neovisni učenici, upravljajući vlastitim vremenom tijekom dana.
Svaki dan je iznenađenje, mogli bismo biti doktor, veterinar ili medicinska sestra. Sljedeći dan vatrogasac ili policajac. Mogli bismo biti znanstvenik koji izvodi lude znanstvene eksperimente ili građevinski radnik koji gradi most ili Kineski zid.
Izrađujemo vlastite likove za igranje uloga i rekvizite koji nam pomažu ispričati naše narative i priče. Zatim izmišljamo, prilagođavamo i prepričavamo naše priče uz pomoć naših mama i tata koji djeluju kao naši fotografi i videomontažeri kako bismo uhvatili naš prekrasan rad.
Naša igra uloga i igra malog svijeta pomaže nam da pokažemo naše razumijevanje onoga što mislimo, što smo čitali ili što smo slušali i prepričavanjem priča vlastitim riječima možemo uvesti i ojačati naše korištenje ovaj novi vokabular.
Pokazujemo točnost i brigu u našim crtežima i pisanim radovima i pokazujemo svoj rad s ponosom u našem Class Dojo-u. Kada svaki dan radimo foniku i čitamo zajedno, svaki dan prepoznajemo sve više glasova i riječi. Miješanje i segmentiranje naših riječi i rečenica zajedno kao grupe također je pomoglo nekima od nas da više ne budemo toliko sramežljivi jer svi potičemo jedni druge dok radimo.
Onda se na kraju dana ponovno okupimo kako bismo podijelili svoje kreacije, objašnjavajući razgovor o procesima koje smo koristili i što je najvažnije, slavimo međusobna postignuća.
Hoće li robot obaviti vaš posao?
Napisala Danielle
U svojoj novoj jedinici Globalne perspektive, učenici 5. razreda učili su: hoće li robot obaviti vaš posao?' Ova jedinica potiče učenike da istražuju više o poslovima koji ih zanimaju i razmišljaju o budućnosti robota na radnom mjestu - uključujući prednosti i nedostatke njihove uporabe. Dok razmišljaju o poslovima koje bi najviše voljeli imati, dvije članice našeg BIS tima, ljupke gospođe Molly i gospođa Sinead pristale su na razgovor sa studentima i razgovarati o svojim ulogama.
Učenici su postavljali pitanja poput;
'Koje su vam kvalifikacije potrebne?'
'Više volite raditi od kuće ili iz škole?'
'Da li više volite svoju ulogu u marketingu ili fotografiji?'
'Jesi li više volio raditi u HR-u ili biti TA?'
'Kako za vas izgleda jedan prosječan dan?'
'Čini li vas to što govorite više od jednog jezika lakše zapošljivim?'
'Što ti je najdraže u vezi rada u školi?'
'Mislite li da bi robot mogao preuzeti vaš posao?'
'Mislite li da je napredak tehnologije promijenio vaš posao?'
'Nedostajemo li ti?'
Gospođa Molly odgovarala je na njihova pitanja te je čak intervjuirala učenike o ulogama koje bi najviše voljeli kad budu stariji. Neke od opcija koje su studenti odabrali uključuju; profesor engleskog ili STEAM-a, umjetnik, dizajner igara i liječnik. Gospođa Sinead je odgovorila na njihova pitanja i potvrdila da joj nedostaju!
Ova aktivnost je studentima pružila priliku da nauče više o različitim radnim ulogama i da uvježbaju svoje vještine intervjuiranja i govornog engleskog dok smo mi online. Učenici su naučili da uloga marketinškog suradnika ima (približno) 33% šanse da je preuzme robot, a gospođa Molly objasnila je zašto će ljudi vjerojatno nastaviti obavljati tu ulogu jer imaju potrebu za kreativnošću. Gospođa Sinead objasnila je kako je malo vjerojatno da će roboti postati TA, međutim, prema statistikama postoji 56% šanse. Ukoliko želite provjeriti statistiku određenog posla, možete je pronaći na ovoj web stranici:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Učenici su također čuli od gospodina Silarda koji radi u kibernetičkoj sigurnosti (također poznatom kao hakiranje) o tome kako on radi s policijom i kako se može voziti u policijskom vozilu ako je hitan slučaj. Gospodin Silard govorio je o važnosti nastavka učenja jer se tehnologija neprestano mijenja. Govorio je o tome koliko je njegov posao zabavan i prednostima govorenja više jezika. U svom radu uglavnom koristi engleski jezik (materinji mu je jezik mađarski) i vjeruje da vam govorenje više jezika može pomoći da lakše pronađete rješenje jer ako ne možete pronaći rješenje na jednom jeziku možete razmišljati na drugom!
Hvala još jednom sjajnoj gospođi Molly, gospođi Sinead i gospodinu Silardu na podršci i bravo za 5. razred!
Online matematički kviz
Napisala Jacqueline
Budući da smo morali učiti online mjesec dana, morali smo inovirati način na koji poučavamo, učimo i ocjenjujemo u učionici! Učenici 6. razreda dovršili su PowerPoint prezentacije o odabranom istraživačkom projektu za svoje razrede Globalne perspektive i također su 'napisali' svoj prvi online kviz iz matematike i bili su oduševljeni mogućnošću da isprobaju drugačiji način ocjenjivanja. Napravili smo početni kviz kako bismo učenike upoznali s platformom, a zatim smo sljedeći dan napravili pravi kviz. Test je bio za matematičku vrijednost mjesta i pretvoren je s papirnatog u online platformu za testiranje kojoj su učenici mogli pristupiti iz udobnosti vlastitog doma unutar određenog vremena. Roditelji 6. godine pružili su nam veliku podršku; rezultati testa bili su jaki, a povratne informacije od učenika bile su da bi radije imali mogućnost obavljanja online testova kada ne bi mogli raditi tradicionalne papirnate testove. Unatoč preprekama koje donosi Covid, ovo je bila zanimljiva upotreba tehnologije u našim učionicama!
Esej o rješenju problema
Napisala Camilla
Jedna od lekcija koju je učenik 10. razreda završio tijekom ovog online razdoblja bio je pismeni zadatak, koji je uključivao esej o rješenju problema. Ovo je bio vrlo napredan posao i uključuje nekoliko vještina. Naravno, učenici su morali dobro pisati, sastavljati dobre rečenice i koristiti gramatiku na visokoj razini. Međutim, također su trebali znati pronaći točke i argumente u prilog svom mišljenju. Morali su jasno objasniti te točke. Također su trebali biti u stanju opisati problem, kao i iznijeti rješenja za taj problem! Neki od problema o kojima su razgovarali bili su: tinejdžerska ovisnost o video igricama, zagađenje podvodnom bukom, kao što je izgradnja tunela, koja remeti morski divlji svijet, i opasnosti od smeća u gradu. Također su morali uvjeriti gledatelja ili slušatelja da su njihova rješenja dobra! Ovo je bila dobra praksa s uvjerljivim jezikom. Kao što možete shvatiti, ovo je bilo vrlo zahtjevno pitanje koje se ponekad pojavljuje na ispitima Cambridge English First kurikuluma. Studenti su time definitivno bili izazov. Vrijedno su radili i jako dobro. Ovdje je slika Krishne kako govori u videu, objašnjavajući što je esej s rješenjem problema. Bravo 10. godina!
Vrijeme objave: 15. prosinca 2022
